Rezultatele PISA 2025 arată o scădere a performanțelor elevilor români la toate cele trei competențe de bază evaluate: Științe, Citire și Matematică. Astfel, România rămâne pe antepenultimul loc din Uniunea Europeană, fiind depășită de țări precum Albania și Muntenegru.
PISA 2025: Peste jumătate dintre elevi nu înțeleg ce învață
Numărul elevilor din România cu rezultate sub nivelul de bază în cadrul studiului internațional al competențelor elevilor, PISA 2025, a crescut accentuat față de ediția anterioară a acestei cercetări.
La Matematică, ponderea celor aflați sub pragul minim – care se încadrează la analfabetism funcțional – a depășit 50%. De altfel, România înregistrează scăderi la toate cele trei competențe de bază – Științe, Citire și Matematică, inclusiv o scădere abruptă la Citire, scrie edupedu.ro
România se menține pe antepenultimul loc în Uniunea Europeană la rezultatele medii și este depășită chiar și de țări precum Muntenegru sau Albania în acest studiu, care verifică felul cum elevii pot folosi în viața de zi cu zi lucrurile învățate la școală.
Analiza pe competențe: Peste 38% din elevi au dificultăți majore
În cazul României, raportul general PISA 2025 arată că 38,5% dintre elevii participanți au înregistrat rezultate sub Nivelul 2 (anume cel considerat nivelul competențelor de bază) la toate cele trei competențe: Științe, Matematică, Citire.
Altfel spus, acești 38,5% se încadrează la analfabetism funcțional pentru toate cele trei competențe. Valoarea este 5,3 puncte procentuale mai mare decât la PISA 2022.
În același timp, ponderea elevilor români
PISA 2025 care se încadrează la performanțe ridicate (Nivel 5 și 6 pe scara PISA) a scăzut de la 5% în 2022 la 4,8% în 2025.
PISA 2025: Cum se împart procentele pe fiecare materie
Rezultatele sunt mai grave când este luată în calcul fiecare competență în parte, la PISA 2025:
- Matematică: 52% dintre elevi au performanțe sub nivelul de bază, dintre care 30% au rezultate foarte slabe (sub Nivel 1a), iar 22% rezultate slabe (Nivel 1a), înadrându-se la analfabetism funcțional.
- Științe: 46% dintre elevi au rezultate sub nivelul de bază (20% sub nivel 1a, 26% nivel 1a).
- Citire: 48% dintre elevi au rezultate sub nivelul de bază (24% sub nivel 1a, 24% nivel 1a).
Procentele indică o înrăutățire pe linie față de rezultatele din 2022. Față de precedenta ediție, procentul elevilor aflați în situație de analfabetism funcțional a crescut cu:
- 3 puncte procentuale la Matematică, de la 49% la 52%
- 2 puncte procentuale la Științe, de la 44% la 46%
- 6 puncte procentuale la Citire, de la 42% la 48%
Ce înseamnă nivelul 2 la testele PISA
OCDE folosește nivelul 2 drept reper pentru competențele de bază pe care elevii ar trebui să le poată utiliza în situații din viața reală.
Un rezultat sub acest prag nu înseamnă că elevul nu știe să citească, să scrie sau să facă deloc calcule. Înseamnă că are dificultăți în folosirea cunoștințelor respective pentru a înțelege informații, a face conexiuni și a rezolva probleme.
De aceea, ponderea elevilor situați sub nivelul 2 este folosită frecvent în discuțiile despre analfabetismul funcțional.
Evaluarea competențelor digitale și contextul internațional
Totodată, studiul publicat a evaluat, în premieră, competența de rezolvare a problemelor cu ajutorul instrumentelor digitale, iar la acest capitol elevii români se apropie de 60% analfabetism funcțional, arată Nota de țară ce însoțește volumul I al raportului global.
Studiul PISA 2025, a noua cercetare de acest fel realizată de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE), a fost prezentat oficial marți, 8 septembrie.
El include un prim volum de date, precum și note de țară pentru fiecare dintre cele 91 de state și teritorii participante.
În cadrul studiului, elevii sunt încadrați, în funcție de rezultatele lor, în șase niveluri de performanță:
- Nivelurile 5-6 – elevi cu performanțe ridicate;
- Nivelurile 3-4 – elevi cu performanțe medii;
- Nivelul 2 – elevi cu performanțe de bază;
- Nivelul 1 – elevi cu „nivel scăzut de înțelegere” a noțiunilor, altfel spus cu performanțe foarte slabe.
